編: |
管sir,我們知道你在教授數學方面已有多年經驗,可否介紹一下你在這方面的教學背景及編寫經驗? |
管: |
我在香港大學主修數學科,並在港大完成專業教育證書課程。畢業後曾在津貼中學任教數學科5年,主力教授高中數學、附加數學及純數。其後轉而經營補習學校,開始全面接觸中、小學數學課程,並同時開始替出版社編寫中、小學數學補充練習。 |
編: |
在你編寫教材時,會抱持着怎樣的態度或目的呢? |
管: |
編寫教材時,我會盡量以學生為本。希望編寫一本能切合學生需要,並能輔助學生自學的教材。 |
編: |
那麼你所編寫的數學科教材,有沒有甚麼特定的取向或者特色呢? |
管: |
我認為編寫數學科教材,最重要的是實用及能真正幫助用家(包括教師、家長及學生),
並且希望能引發學生對數學的興趣。故此,我在書中會加插一些生活化的例子,以真實的情境帶出該課的主題。另外,我們也會加入一些切合課題的例題,以幫助學生自學。 |
編: |
教統局經常都會修訂科目的課程,你對於現時數學科的最新課程有何意見? |
管: |
新課程中刪除了一些繁複的計算課題,例如小學課程中,乘法不需要計算3位數乘3位數;計算異分母加減時,分母不超過12等。將過分繁複的運算題交給計算機計算,以減少學生對數字的恐懼。同時,在圖形與空間的範疇中,加入了不少新元素,以擴闊學生的視野。經過多次的修訂,現時的課程除注重教授基本的數學技巧和知識,亦鼓勵學生多參與探索,以提升他們解決問題的能力。 |
編: |
剛才你提到計算機代理繁複運算的問題,其實你認為電腦的出現,對於數學這門科目會帶來怎麼樣的影響? |
管: |
電腦能幫助我們處理大量的數據及進行繁複的運算,同時亦能夠幫助我們繪製不同的幾何圖案及圖表。它使我們能夠集中精力,對數學作更深入的推理及鍛鍊解題的技巧。 |
編: |
既然計算機已替我們解決繁複的運算,那麼學習數學對我們有甚麼幫助? |
管: |
其實數學科是一門很特別的學科,從學習數學的過程中,我們能培養出獨立思考和分析技巧,以及嚴謹的處事態度,並能提升歸納和判斷能力,這都有助加強我們解決問題的能力。 |